Project Ongehoord
In Project Ongehoord onderzoeken jongeren hoe tijdens de Tweede Wereldoorlog mensen werden vervolgd vanwege hun afkomst en reflecteren hierop vanuit hun eigen ervaring met discriminatie en uitsluiting. Zij gaan in gesprek met mensen die de oorlog hebben meegemaakt, met deskundigen en met inspirerende voorbeelden die zich vandaag de dag inzetten voor de samenleving.
THEMAS PER AFLEVERING
In elk van de tien afleveringen gaan twee jongeren op onderzoek uit naar een actuele vraag. Zij zoeken antwoorden in de geschiedenis van de Tweede Wereldoorlog. En zij gaan met deskundigen en rolmodellen in gesprek over de lessen die zij kunnen leren voor het nu.
Medemenselijkheid
Kunnen we rekenen op elkaar als het nodig is?
Wahid en Maria leren waarom zo weinig Nederlanders de Joden hielpen in WO2. Zij ontmoeten de 94-jarige Gisela Wieberdink-Söhlein, die in de oorlog met gevaar voor eigen leven, Joodse kinderen hielp onderduiken. Vervolgens praten zij met Gerdi Verbeet, voorzitter van het Nationaal Comité 4 & 5 mei, over hoe je kan klaar staan voor een ander. Daarna horen zij het ontroerende verhaal van Mohamed en Majd.
Wraak en Vergeving
Als jou iets ergs is aangedaan dan wil je wraak. Maar wanneer kun je vergeven?
Ismael en Eren geloven dat we voor onze slechte daden in het hiernamaals worden gestraft. Zij onderzoeken hoe we omgaan met wraak en vergeving vroeger en nu. Hoe nam de bevolking wraak op de NSBers na de bevrijding? De jongens ontmoeten Miel en Tanja, hij is kind van vermoorde Joden en zij kind van een NSBer. Kunnen zij elkaar vergeven? En hoe gaan we tegenwoordig om met het straffen van criminelen?
Strijden voor Vrijheid
Wie strijden er nu nog voor onze vrijheid?
Sha en Yusuf verdiepen zich in de risico’s van het verzet tijdens WO2. Zij ontmoeten Jan Slomp, zoon van een verzetsstrijder. Hij vindt dat we ook nu nog moeten strijden voor vrijheid en tegen discriminatie. Maar wie doen dat nu nog? De militair Marvin zegt desnoods voor Nederland te willen sterven. En de spoken word-artist Stryder vecht met woorden tegen discriminatie. Want niets doen is geen optie.
Afkomst en identiteit
Kan jij zelf je identiteit bepalen of bepaalt je afkomst wie je bent?
Fatih en Zakaria onderzoeken in hoeverre je identiteit wordt bepaald door je afkomst en hoe anderen jou in een hokje stoppen. Van historica Astrid Sy leren ze over rassenleer en antisemitisme. Zij ontmoeten Sonja Ossedrijver van Joods-Nederlandse en Duitse afkomst. In moskee Fatih praten zij met de jonge Turks-Nederlandse Cihan Tekeli over het belang om je identiteit te kunnen en mogen uitten.
De macht van media
Beïnvloeden media onze beeldvorming? Wat is de macht van media?
Soufian en Soleiman gaan op onderzoek uit naar de macht van media. Zij bekijken een antisemitische Nazi-propagandafilm en leren over hoe de Nazi’s media manipuleerden en misbruikten om antisemitisme te verspreiden. Ook bekijken ze een film die joodse onderduikers maakten. Tot slot praten ze met acteur Iliass Ojja over hardnekkige vooroordelen in de mediawereld.
Wetten beschermen
De wet is er om ons te beschermen tegen discriminatie. Maar werkt de wet wel zo?
Zouhair en Mohammed onderzoeken of de wet ons tegen discriminatie beschermt. Tijdens de Tweede Wereldoorlog kwamen er wetten tegen de Joden, wat leidde tot hun dood. Het treurige verhaal van Rudie Cortissos onderstreept dit. De jongens vragen aan burgemeester Marcouch hoe hij zelf discriminatie heeft ervaren en vragen aan een advocaat met een Marokkaanse achtergrond wat je tegen discriminatie kunt doen.
Ik en de overheid
Kan je de overheid vertrouwen?
Fagreddin en Ibrahim leren over de dilemma’s waar de Joden voor stonden: bevelen opvolgen of hier tegen in gaan? Ze ontmoeten een dochter van een kindermeisje van de Joodse familie Bierman. Hierna praten zij met burgemeester van der Laan over het belang van zelf kritisch deelnemen aan de democratie. Tot slot ontmoeten zij VN-jongerenvertegenwoordiger Sahar Afzal. Waarom wil een jongere politiek actief zijn?
Discriminatie in het Onderwijs
Op school moet je je veilig voelen. Hoe zorgen we ervoor dat dit voor iedereen geldt?
Ouissam en Kauotar doen onderzoek naar discriminatie in het onderwijs vroeger en nu. Tijdens WO2 mochten Joodse leerlingen alleen naar joodse scholen. De neven Sjouke en Edward vertellen het indrukwekkende verhaal van hun opa, die hoofdonderwijzer was. Het ministerie van OCW zet zich in voor gelijke kansen voor alle leerlingen, ongeacht afkomst. Wat doen docenten tegen discriminatie in de klas?
Blijven herdenken
Elk jaar herdenken we de Tweede Wereldoorlog. Maar voor wie en hoelang nog?
Maria en Sena onderzoeken het belang van het herdenken van WO2. Zij spreken hierover Job Cohen die gedenkstenen voor zijn grootouders in de stoep heeft geplaatst en ook burgemeester Aboutaleb vindt de jaarlijkse herdenking in Rotterdam van belang. Maar de jongeren in de stad stellen kritische vragen, zij herdenken liever de slavernij of hun eigen familie in oorlogsgebieden.
Als je moet vluchten
Mensen die vluchten voor een oorlog helpen we toch? Of toch niet iedereen?
Mina en Elise onderzoeken leren hoe voor de Tweede Wereldoorlog Joden uit Duitsland wilden vluchten, maar zij werden hier geweigerd. Alleen een laatste trein met Joodse kinderen mocht nog de grens over, met daarin de kleine Luise. Dan ontmoeten de meiden een groep Syrische vluchtelingen en horen van de directeur van VluchtelingenWerk dat we ook nu nog heel veel mensen weigeren.
LESPAKKET
Dit lespakket is ontwikkeld voor jongeren uit het vmbo en mbo, maar is ook te gebruiken voor havo en vwo klassen of andere instellingen gericht op jongeren, zoals jongerenorganisaties of musea.
Project Ongehoord biedt een aanvulling op de geschiedenisles over de Tweede Wereldoorlog. Daarnaast is het lespakket ook te gebruiken binnen de lessen maatschappijleer, burgerschap of andere themalessen over bijvoorbeeld discriminatie, antisemitisme, islamofobie, identiteit en democratie.
We willen met Project Ongehoord jongeren stimuleren kritisch na te denken over deze thema’s en hoe ze hun meningen hierover kunnen uiten. De focus ligt op het gesprek met elkaar en de ideeën en ervaringen van de leerlingen.
Het lespakket bestaat uit tien hoofdstukken. Elk hoofdstuk is gekoppeld aan een aflevering van de serie Project Ongehoord. Het lesmateriaal is ter aanvulling van een aflevering en geeft handvatten voor het gesprek na het kijken van de film. Elke les bestaat uit de volgende onderdelen:
Tijd
De afleveringen duren elk 25 minuten. De film en een selectie uit de lesstof kan in één lesuur behandeld worden. Het is ook mogelijk om in de volgende les verder te gaan met de vragen. De vragen kunnen klassikaal besproken of bediscussieerd worden, maar ook individueel worden beantwoord.
GASTLES
Wij bieden de mogelijkheid om een gastles te geven. Op basis van een aflevering van Project Ongehoord organiseren we voor en met de leerlingen een actieve les, waarin zij op een speelse wijze over complexe en zware thema’s nadenken en hun eigen mening leren formuleren. Dit kunnen we aanpassen aan verschillende onderwijsniveaus, van vmbo basis tot vwo of van mbo-entree tot niveau 4. Ook kunnen we in overleg met de docent het thema kiezen en de les afstemmen.
Onze trainers zijn zeer ervaren. Eerdere reacties van docenten en leerlingen zijn zeer positief.
CONTACT
INITIATIEF
PRODUCTIE
MEDE MOGELIJK GEMAAKT DOOR
©2018 Stichting Turning Point | Baarsjesweg 233-236, 1058 AA Amsterdam 020 676 62 76